Dans les associations ou les centres sociaux, les accueils de loisirs ou de séjours de vacances et les centres de formation
Répondre aux revendications religieuses ou politiques
Les pratiques religieuses
  • Quels sont les différents types d’associations ?
  • Peut-il y avoir des pratiques religieuses dans les associations, les activités de loisirs ou les centres de formation ?
    • Les signes et tenues vestimentaires
  • Quelles sont les règles et les usages dans ces lieux ?
    • La nourriture
  • Des questions spécifiques se posent-elles dans ces lieux ?
    • La santé
  • Les responsables ou organisateurs ont-ils des obligations pour que la santé des enfants soit préservée ?
    • La contestation des contenus disciplinaires et des activités
  • Un enfant peut-il refuser de participer à des activités en raison de ses convictions religieuses ?
  • Un animateur peut-il refuser d’encadrer certaines activités en raison de ses convictions religieuses ou politiques ?
    • Le calendrier et les fêtes
  • Ces lieux doivent-ils prendre en compte les fêtes religieuses et nationales dans l’organisation de leurs activités ?
    • Le prosélytisme, la propagande, la publicité
  • Le prosélytisme religieux ou la propagande politique y sont-ils interdits ?
  • Les questions religieuses ou politiques peuvent-elles y faire l’objet d’un débat ou d’activités ?
    • Promouvoir la laïcité pour une appartenance commune
    La liberté de conscience et la liberté religieuse
  • Quel est leur rôle pour faire respecter la liberté de conscience et favoriser le développement de la liberté de pensée et l’apprentissage à la liberté d’expression ?
    • La liberté de pensée et la liberté d’expression
  • Les participants aux manifestations culturelles ou sportives peuvent-ils faire apparaître publiquement leurs appartenances religieuses ou politiques ?
  • Les associations confessionnelles peuvent-elles bénéficier de subventions et bénéficier des aides des caisses d’allocations familiales et des organismes sociaux ?
    • La démarche rationnelle et critique
  • Quelles sont les initiatives de promotion de la démarche rationnelle et critique dans ces organisations et dans ces lieux ? Quelles passerelles intelligentes établir avec ce qui se passe dans le cadre scolaire ?
  • Comment faire de l’éducation populaire un pôle de résistance efficace à la pression médiatique ?
    • La diversité et les dérives communautaristes
  • Quel rôle peuvent avoir ces organisations ou ces lieux pour développer le respect de la diversité et l’exigence d’égalité ?
  • Les associations constituées sur des bases communautaires religieuses ou ethniques, dont l’activité principale est l’accueil d’enfants et de jeunes sont elles acceptables dans le cadre de la république laïque ?
  • Comment favoriser une mixité des publics accueillis ?
    • La mixité et le sexisme
  • Comment gérer la mixité dans la pratique des diverses activités ?
  • Cette mixité est-elle toujours souhaitable ? Peut-elle être refusée pour des motifs religieux ?
    • La gestion des conflits et les valeurs communes
  • Quel est le rôle de ces organisations ou de ces lieux dans l’apprentissage d’une gestion démocratique des conflits ?
  • Quelles activités sont-elles susceptibles de favoriser la construction ou la prise de conscience de valeurs communes ?
    • La formation pour une éthique et une pratique laïques
  • Comment ces organisations et ces lieux peuvent-ils contribuer à faire partager l’éthique laïque ?
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